جستجوی درمانگران

ناتوانی های یادگیری Learning Disabilities

سه‌شنبه 08 سپتامبر 2020

ناتوانی های یادگیری عوامل مهم در تعریف ناتوانی های یادگیری از زمان به رسمیت شناختن ناتوانی های یادگیری در اوایل دهه ۱۹۶۰،یازده تعریف متفاوت در این حوزه تاحدی از پذیرفته شده است.این تعاریف که توسط متخصصان منفرد،کمیته ای از متخصصان یا قانون گذاران ارائه شده اند،نگرش های نسبتا متفاوتی را ارائه می کنند.سه عامل –هر کدام در برخی تعاریف هست،اما نه در همه آنها – از لحاظ تاریخی ،مناقشه قابل توجهی را برانگیخته است: ۱-پیش فرض بدکارکردی دستگاه عصبی مرکزی ۲-اختلال های پردازش روان شناختی ۳-ناهماهنگی بهره هوشی –پیشرفت بدکارکردی دستگاه عصبی مرکزی بسیاری از مفاهیم نظری و روش های آموزشی مرتبط با حوزه ناتوانی های یادگیری ،از کارهایی نشات گرفته است که از دهه ۱۹۳۰ تا ۱۹۴۰با کودکان عقب مانده ذهنی و آسیب دیده مغزی انجام شده است.هنگا

ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی
سه‌شنبه 25 آگوست 2020

ناتوانی رشدی و عقلانی (عقب ماندگی ذهنی)

(IDD) Intellectual and Developmental Disabilities

طی دهه های گذشته تشخیص ناتوانی های رشدی و عقلانی از تاکید بر اندازه گیری محض توانمندی های شناختی (آزمون اولیه هوشبر)

به ترکیبی  از توانایی های   شناختی و  رفتارهای  انطباقی  تغییر یافته  است. این تغییر تاحدودی از درک نقشی که محیط (به ویژه عامل

فقر) در گشترش  ناتوانی های رشدی و عقلانی خفیف ایفا می کند،  ناشی می شود. مربیان صرفآ  برای سازگاری  کودک با ناتوانی اش

تلاش نمی کنند ، بلکه انها تلاش می کنند  تا برای حفظ  شرایط و  پیشگیری از  وخیم تر  شدن آن ،به  صورت زودهنگام  درزندگی کودک

مداخله کنند.

تعریف ناتوانی رشدی وعقلانی

ناتوانی های

ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی
شنبه 22 آگوست 2020

اختلالات رشد عصبی (طبق DSM-5)

اختلالات رشد عصبی (طبق DSM-5)

اختلالات رشدعصبی گروهی از بیماری هایی هستند که در دوره رشد بروز می کنند.این اختلالات عموما در اوایل دوره رشد یعنی

قبل از سن مدرسه شروع شده و با نقایص رشدی مشخص می گردند که سبب تخریب کارکرد شخصی ؛اجتماعی ؛تحصیلی یا شغلی وی

می شوند.گستره این نقایص رشدی کاملا متفاوت و از یک محدودیت بسیار اختصاصی یادگیری یا کنترل کارکرد اجرایی شروع و به

نقایص کلی مهارت های اجتماعی یا هوشی ختم می شود.اختلالات رشد عصبی اغلب با همدیگر بروز میکنند.

تظاهرات بالینی برخی از این اختلالات شامل ترکیبی از ع

ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی | Tags: , ,
شنبه 15 دسامبر 2018

اختلال طیف در خود ماندگی

Autism Spectrum Disorder

ملاک های تشخیصی

  1. A.نقصان مداوم ارتباط اجتماعی و تعاملات اجتماعی در موقعیتهای مختلف که به شکل موارد زیر,در حال حاضر یا در گذشته بروز می کند.
  2. تخریب روابط دو جانبه هیجانی –اجتماعی به درجات مختلف مثلااز رویکرد اجتماعی نابهنجار و عدم مکالمه ی عادی دوجانبه تا کاهش سهم کردن دیگراندر علایق هیجانات یا عواطف خود یا عدم توانایی شروع یا پاسخ به تعاملات اجتماعی.
  3. نقض در رفتارهای ارتباطی غیر کلامی مورد استفاده در تعاملاتاجتماعی به درجات مختلف برای مثال: انجام ضعیف ارتباط کلامی و غیر کلامی ,ناهنجاری تماس چشمی و بدنی افت شدید درک و استفاده از ایما و اشاره فقدان کاملابراز هیجانا
ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی
یکشنبه 02 دسامبر 2018

این آزمون برای سنجش ورود به دبستان ،تشخیص L.D،ارزشیابی مشکلات هیجانی،آسیب مغزی خصوصاً قطعه ی آهیانه ای راست به کار می رود و نیز در شناسایی کودکان کم توان واختلال OCD و ADHD و حتی روان پریشی کاربرد دارد. نیز برای سنجش ویژگیهای نوجوانان به کار می رود. این آزمون در سال۱۹۳۸ توسط لورتا بندر loreta bender تدوین شد . کوپیتز koppitz آن را برای سنجش رشدی دیداری حرکتی کودکان ۵-۱۱ بکار برد. مهمترین محاسن آن اجرای سریع آزمون است و یکی از چهار آزمونی است که مورد استفاده ی گسترده قرار گرفته است. آزمون بندر، علاوه بر کاربرد اصلی خود یعنی تشخیص آسیب مغزی، کاربرد‌های مهم دیگری هم دارد. در مورد جامعه کودکان، برای سنجش آمادگی کودکان برای ورود به دبستان، پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی، ‌تشخیص کودکان دچار اختلال خواندن و ناتوانی یادگیری، ارزشیابی مشکلات هیجانی، مطالعه نارسایی‌های رشدی و همچنین به عنوان یک آزم

ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی
شنبه 07 اکتبر 2017

درمان بیماری آلزایمر

نتایج مثبت داروی جدید درمان بیماری آلزایمر در مرحله سوم تحقیقات

درمان بیماری آلزایمر

درمان بیماری آلزایمر از جمله مواردی است که تحقیقات گسترده ای بر روی آن در حال انجام است.

به موازات پیشرفتهای علم پزشکی و تحقیقات جدید به خصوص در سالهای اخیر، چشم اندازهای تازه ای از امید برای درمان بیماری آلزایمر ؛ به وجود آمده است. اما در حال حاضر فرآیند درمان بیشتر به معنای کنترل و جلوگیری از پیشرفت بیماری و همچنین کنترل علائم و اختلالات روانی و رفتاری ناشی از آن می باشد.

مراجعه به دو پزشک متخصص یعنی روانپزشک (اعصاب و روان) و متخصص مغزواعصاب در جهت دریافت درمان دارویی توصیه می گردد. به علاوه

ارسال شده در روانشناسی, کاردرمانی, گفتاردرمانی توسط نادر حسینی
شنبه 07 اکتبر 2017

بیماری آلزایمر چیست؟

 

بیماری آلزایمر چیست ؟

بیماری آلزایمر چیست ؟ بیماری آلزایمر شایع ترین نوع دمانس، با شروعی تدریجی و پیشرفتی مداوم است که به تدریج حافظه و تواناییهای ذهنی دیگر مانند تفکر، تکلم، ادراک، استدلال و قضاوت فرد را تحت تأثیر قرار می دهد و او در انجام وظایف روزانه زندگی با مشکل مواجه می شود

دمانس چیست؟

برای آنکه

ارسال شده در دسته بندی نشده, روانشناسی, کاردرمانی توسط نادر حسینی
جمعه 18 آگوست 2017

بهوشیاری چیست؟ 

تعاریف متعددی از بهوشیاری مطرح شده اند اما تعریفی که من در این مقاله می خواهم برای کودکان و نوجوانان به کار ببرم به ترتیب زیر است: بهوشیاری به معنای توجه همراه با مهربانی و کنجکاوی به زندگی مان، به اینجا و اکنون، است. تعارض موجود در آموزش مدرن ما در این است که روزانه ده ها بار از دانش آموزان می خواهیم “توجه کنند” اما هرگز به آنها نمی آموزیم چگونه باید این کار را انجام دهند. تمرین بهوشیاری به دانش آموزان یاد می دهد چگونه باید توجه کنند، و این روش توجه کردن هم یادگیری آکادمیک آنها را بهبود می بخشد و هم یادگیری های هیجانی- اجتماعی آنها را.

همه ما به عنوان انسان این توانایی را داریم که به دنیای درونی و بیرونی خود و نیز تعامل این دو با هم توجه کرده و از آنها آگاه باشیم. می توانیم به نفس، بدن، افکار، احساسات،

ارسال شده در روانشناسی توسط نادر حسینی
1 جمعه 18 آگوست 2017

تحریف های شناختی چیست؟

کدام اوّل بوده‌اند: مرغ یا تخم‌مرغ؟ کدام اوّل بوده‌اند: افسردگی یا افکار بدبینانه؟ من به پرسش نخست پاسخ نمی‌دهم امّا پاسخم به پرسش دوم ممکن است باعث تعجب شما گردد.
در بسیاری از موارد، افسردگی در واقع حاصل افکار منفی است. هنگامی که اتفاق بدی روی می‌دهد، ما با افکاری از قبیل: «عیب از من است»، «من بدشانس هستم» یا «هیچ چیز هرگز به میل من پیش نمی‌رود»، شروع به سرزنش خود می‌کنیم. این افکار می‌تواند ما را در یک پلکان مارپیچی تا قعر افسردگی کامل فرو ببرد. بنابراین، همان گونه که ملاحظه می‌کنید «ما همانی هستیم که می‌اندیشیم».
این مفهوم، اصول راهنمایی است که در پشت درمانِ شناختی قرار دارد، یکی از انواع روان درمانی­های شناختی در قرن بیستم توسط نظریه پرداز، آرون تی بک در سال ۱۹۶۰ میلادی مطرح

ارسال شده در روانشناسی توسط نادر حسینی
جمعه 18 آگوست 2017

تغییرات مغزی در دوران نوجوانی با استفاده از مطالعات الکتروآنسفالوگرافی(EEG)

دوران نوجوانی، دورانی است که یک سری تغییرات ساختاری و کارکردی در مغز و ساختار عصبی رخ می دهد. در همین ارتباط EEG شاخصی است که در این دوران می تواند تغییرات ساختاری در مغز را نشان دهد. فعالیت الکتریکی مغز که در قالب EEG نشان داده می­شود، محصول تجمیع فعالیت پس سیناپسی نورون های پیرامیدالیا هرمی قشری است. یکی از مزیت های اولیه این تکنولوژی، توانایی آن برای اندازه گیری تغییرات دینامیک در پردازش قشری در زمان واقعی آن است، چرا که امکان ارزیابی نوسانات واقعی در فعالیت مغز در مواجهه با انواع محرک ها در لحظات مختلف را، نشان می دهد. منبع تولید این امواج هنوز محل بحث های فراوانی است، اما مشخص شده است که مدارهای فعالیت متقابل تالاموکورتیکال با مداخله س

ارسال شده در روانشناسی توسط نادر حسینی